石龙柱有很强的提示，社会心理学的作用是非常大的，它能展现中华民族的石龙。石龙柱逐渐发展成桥和墓地等小套装饰建材龙柱是一段历史文明的传承是一段美的历史。雕刻始于汉、兴于唐、盛于元，雕刻技艺源远流长，距今已经是有两千多年的石雕是我们中华民族的石雕界的活化石，从遥远的古代一直到现在，石雕没有因为战火没有因为时代的变迁，更加没有因为自己的内在原因而消失，不同于其它的古代文化，石雕的文化一直以来都是存活在我们的身边，可以说，即便是在我们现在的时代石雕的存在依然有着它的意义！石雕讲究其风格，画面注重张力，其构图饱满，人物造型生动逼真，雕刻粗犷，极具沉雄、奔放、古拙的艺术风格石雕艺术以形神兼备、巧夺天工石雕相比较其它的文化而言，它的特性是不断的完善进化自己，因此不管在什么样的时代，跟上我们时代的脚步，也正是因为这样它一直不曾消失，也一直都是我们中华民族各个时代的代表！它既为当代服务又为未来的历史时代留下不易磨灭的足迹。石已成为一个国家，一代文化，一个城市的标记。文化产业是产业的活力，也是人类社会发展的一。    

景观石雕顾名思义主要是用石雕雕刻而成的。在一定的地域范围内运用艺术手段，通过改造，如种植树木花草 、营造建筑和布置假山、园林等途径，创造出美丽的自然环境和休 闲场所，这就是文字意义上的景观石雕石雕。景观石雕是环境景观设计 手法之一。古今中外许多的环境景观都是采用景观石雕设计手法。有许多环境景观主体就是景观石雕，并且又景观石雕来定名这个环境。所以景观石雕在环境景观设计中起着特殊而积极的作用。上许多景观石雕成为城市标志和象征的载体。景观石雕是城市规划的重要内容之一，必须从城市总体规划和详细规划文件上确定位置。城市景观石雕应注意发掘那些可以表现这个城市特色的题材，是否能成为这个城市标志，或者成为城市特色景观。 景观石雕是固定陈列在各个不同环境之中的，它限定了人们的观赏条件。   

 学校石雕是学校文化中的重要组成部分，能够装饰、丰富和美化学校环境空间，丰富师生的精神生活，同时学校石雕也是一个时代文化状态的集中体现。 作为—审美教育功能石雕艺术的语言是以物质材料为载体的一种特殊的情感语言它与观众进行情感沟通的渠道既有具体的，也有抽象的、象征性的是一种深入、内在、本质的艺术语言。在的石雕艺术品面前，深刻的体会和感受能激发人们强烈的美感，在人们的心灵上打上深深的烙印。学校之所以需要石雕，是因为石雕艺术可以提高人的精神与文化水准，使人变得崇高洒脱享受到美好的感觉，使人的灵魂得到净化.实现育人的综合目的。学校是育人的场所，在学校的适当场地安置石雕是学校审美教育的一个组成部分。其功能有两个方面:一方面是审美的一方面是非审美的。学校石雕艺术发挥这两种功能，可以提高学生的综合素质，培育其审美能力，提高其人文素质使学生走向一种更高的精神境界，树立崇高的人生理想，这就是环境育人的重要作用。

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