“鲸鱼（海洋生物）”一般是指“鲸目（海洋生物）”鲸目，是哺乳纲下设的一个传统分类单元，包含现存约90种体态似鱼、皮肤裸露的水生哺乳动物和它们已灭绝的早期亲族，统称鲸类或鲸豚类，习惯上体型大者称鲸，小者称豚。大部分栖息于浅海，个别种类栖息于淡水。鲸类的形体构造和生活习性明显异于任何哺乳类，故长期单列为一目。为适应水下环境，鲸类的前肢进化为鳍，后肢退化，并生出水平的尾鳍。鼻孔移生至头顶，须每隔一段时间将鼻孔露出水面置换氧气。无耳廓，但听力极佳。鲸类为现代哺乳动物中最适应水中生活者，在从陆生向水生转变的历程中，演化出近似鱼类的外形，同时体毛退化（一些鲸类的初生幼体的吻部仍有少量刚毛，大部分种类在成长中褪去，小部分种类保留终身），汗腺和皮脂腺也随着鲸类最终完全水生而退化。    

玻璃钢动物雕塑是雕塑造型艺术的一种。又称玻璃钢动物雕塑，是雕、刻、塑、三种制作方法的总称。用头雕刻成的。是一种可视、可触的艺术形象。玻璃钢动物雕塑的形象有很多种，数量是很多的。有狮子。麒麟、牛、马、等各种不同玻璃钢动物的形象。而且雕刻手法形象逼真。玻璃钢动物雕塑用的材料也是非常的广泛。玻璃钢动物雕塑可以用在装饰上，它具有实用性。玻璃钢动物雕塑不是可以随随便便使用的。我们需要结合环境还有综合使用者的各种心理效果来处理。随着雕塑行业的快速发展，现代出现的玻璃钢动物雕塑雕刻也开始变的多起来，随着这几年经济的快速发展，根据相关的了解玻璃钢动物雕塑出现在中国大大小小的各个城市当中。    

学校玻璃钢通过实体材料所构成的有感染力的造型以渐进、反复渗透的审美方式，日积月累、潜移默化地传播着文化信息对学挥着独特的美育功能。学生进入以玻璃钢为主体的环境空间后从对玻璃钢的外在形式和整体环境气氛的印象开始继而沿着由玻璃钢家通过作品和环境所暗示的导引方向，不断领略作品的内容和所展示的外形美。学生根据各种印象会对作品作出综合性的审美评价。特别是当他们的视线与玻璃钢所展示的佳角度契合时.往往会在刹那间引起他们深刻的心灵感应从而进入一种玻璃钢审美的佳境，并由此触发一系列审美的心理活动。这便是玻璃钢审美功能的信息传递方式。校园是教书育人的地方好的玻璃钢作品、好的环境可以让学生在潜移默化中受到更好的关于人生和审美的教育，这也是教育之本、教学之本。

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