菠萝（别名：黄梨），凤梨科凤梨属单子叶植物。它耐旱性强，较耐阴，原产于南美洲巴西、巴拉圭的亚马逊河流域一带，16世纪从巴西传入中国。菠萝花的花语和象征代表意义：完美无缺。赠花礼仪：在花篮里铺上薄纸，放入菠萝百合以膛菠萝等热带水果。菠萝是世界四大热带水果之一（其他三种是香蕉、椰子、芒果），并排名第二。菠萝原产于美洲，明清之际传入，很受中国人民欢迎。中国已是菠萝的主要生产国、消费国之一。但菠萝的称谓在现代汉语中颇多歧异，亟需规范和统一。凤梨与菠萝在生物学上是同一种水果，至少在生物学角度来说，所谓的菠萝和凤梨的区别是不存在的。

景观玻璃钢是固定陈列在各个不同环境之中的，它限定了人们的观赏条件。因此，一个景观玻璃钢的观赏效果必须事先做预测分析，特别是对其体量的大小、尺度研究，以及必要的变形和错觉的校正。人们较好的观赏位置一般选择处在观察对像高度两倍至三倍以远的位置上比较适当，如果要求将对象看得细致些，那么人们前移的位置大致处在高度一倍距离。景观玻璃钢的观赏的视觉要求主要通过水平视野与垂直视角关系变化还加以调整。景观玻璃钢主要体现现在环境的空间美感，满足不同人对美的追求。现在我们所看到的景观玻璃钢大多数都是以装饰性质为题材造就的抽象或半抽象作品。在形式上突出了玻璃钢的工艺性，趣味性，使玻璃钢成为场景中的一种点缀。如果景观玻璃钢脱离了景观的功能性我们只是一味的强调玻璃钢的思想性、性，从装饰功能中分离出来，这样会造成玻璃钢的在景观中进入一个误区，在创作的过程中和环境的中的搭配就显得不是很和谐。

校园玻璃钢雕塑顾名思义就是特定的为院校设计制作的雕塑作品，它能够装饰、丰富和美化校园环境空间，丰富师生的精神生活，是校园文化建设中的重要组成部分，同时也是也能够体现出一所院校文化状态。一所校园即使历史再悠久，建筑再壮观，没有优秀的校园雕塑作品也是不完整的，好的校园玻璃钢雕塑可以反映出整所院校的审美倾向、文化意识形态和深厚的文化气息。校园玻璃钢雕塑是物质化了的精神载体，它是校园文化的载体，校园雕塑作为一种精神载体，它具有文字属性，同样体现文以载道的精神。每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求，能对学生产生巨大的道德潜化作用，激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同，产生共鸣，同时对道德理想、道德建构产生向往之情。在这样的环境中，在这样的文化影响下，会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新。校园雕塑是校园环境的重要组成部分，不仅有美化校园环境的作用，还对后人有着更深的教育意义。

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