原子球建造于1958年的布鲁塞尔世博会，高102米，总重2200吨，由9个直径18米的空心金属球体组成，它表现的是放大了1650亿倍的铁原子结构。原子球位于布鲁塞尔市西北郊易明多市立公园内、被誉为布鲁塞尔的"埃菲尔"的原子球，是比利时著名工程师瓦特凯恩于1958年为布鲁塞尔万国博览会设计的。博览会闭幕后，展品被拆除，只有原子球原封未动，它成为现代布鲁塞尔的标志。另外有种有趣的四子配对游戏也叫"原子球"。"原子球"每个圆球象征一个原子，圆球与连接圆球的粗大钢管构成一个正方体图案。这一科幻性设计表示一个放大1650亿倍的铁晶胞。起先的设计理念只是为了引起当时人们的关注，现今，它渐渐成了比利时首都布鲁塞尔最有名的标志性建筑之一。

不锈钢景观雕塑展现了城市的地域性，地理位置及周围环境决定了不锈钢景观雕塑的形式与特征。它还会和当时的经济、文化、、等等很多方面联系在一起，体现出不同的风格展现了不同时代的风貌与格调。雕塑风格的演变与丰富同时也是时代演变的产物。 总之，城市不锈钢景观雕塑将会是展示出一个城市历史性、文化性、地域性和时代的特性。城市不锈钢景观雕塑的发展一直都是非常好的。雕塑已经慢慢的融化到我们的生活当中。在很多公园的地方都会出现一些城市不锈钢景观雕塑，不管是大的还是小的，都会有很多人的欣赏。总之不锈钢景观雕塑一点点的成为了人们生活中的一部分。 但是很多城市不锈钢景观雕塑上面都有很多的污垢。我们还是需要好好的保护雕塑不受到破坏。

校园不锈钢雕塑顾名思义就是特定的为院校设计制作的雕塑作品，它能够装饰、丰富和美化校园环境空间，丰富师生的精神生活，是校园文化建设中的重要组成部分，同时也是也能够体现出一所院校文化状态。一所校园即使历史再悠久，建筑再壮观，没有优秀的校园雕塑作品也是不完整的，好的校园不锈钢雕塑可以反映出整所院校的审美倾向、文化意识形态和深厚的文化气息。校园不锈钢雕塑是物质化了的精神载体，它是校园文化的载体，校园雕塑作为一种精神载体，它具有文字属性，同样体现文以载道的精神。每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求，能对学生产生巨大的道德潜化作用，激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同，产生共鸣，同时对道德理想、道德建构产生向往之情。在这样的环境中，在这样的文化影响下，会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新。校园雕塑是校园环境的重要组成部分，不仅有美化校园环境的作用，还对后人有着更深的教育意义。

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