校园铜雕的功能有两个方面：一方面是审美的一方面是非审美的。校园铜雕艺术发挥这两种功能，可以提高学生的综合素质，培育其审美能力，提高其人文素质使学生走向一种更高的精神境界，树立崇高的人生理想，这就是环境育人的重要作用。铜雕是一种对人类自身生存价值、生命意义积极肯定的艺术，是人类审美理想的感情凸现，也是人类相互间进行精神交流的一种特殊语言。许多的学校铜雕体现了一个、民族的崇高理想和斗争历史。人们可以从中了解民族的过去，也真实地从中体味现实。校园铜雕是学校文化中的重要组成部分，能够装饰、丰富和美化学校环境空间，丰富师生的精神生活，同时校园铜雕也是一个时代文化状态的集中体现。学校铜雕作为审美教育功能铜雕艺术的语言是以物质材料为载体的一种特殊的情感语言它与观众进行情感沟通的渠道既有具体的，也有抽象的、象征性的是一种深入、内在、本质的艺术语言。在的铜雕艺术品面前，深刻的体会和感受能激发人们强烈的美感，在人们的心灵上打上深深的烙印。

人物校园铜雕。这是常见的校园铜雕。在人物塑像中包括具体的人物塑像和抽象的人物塑像。具体的人物塑像是以具体的人物为主题，一般是遴选与该校有密切关系的知名人士。例如在学校的创立和建设过程中做出过重要贡献的校长或领导人员，在学校的教学、科研工作中，乃至的教育事业或学校建设上做出过突出贡献的人士，为的革命事业或社会进步做出过杰出贡献的学校教师或学生等。抽象的人物塑像并不涉及哪位具体人物，而是以概念化的人物为主题。例如，在校园塑像中以教师、学生为主题或表现老教师指导青年学生，或青年学生默默读书等等用以营造学校里的学习氛围：以某个体育项目运动员的动作形态鼓励学生经常参加体育锻炼等。

城市的美丽是我们大家共同努力打造出来的，在几千年前城市并不是很大，也不是很多。初的城市是用土墙包围起来所形成的，而这些土墙的作用为了防风、防雨。在战争时期可以抵抗外来军的侵略。而城市刚形成的时候并不存在城市雕塑，在人类经过不同时期，发现了审美与人物雕塑铸造，而后城市雕塑慢慢形成，今天让我们一起欣赏让城市更有历史韵味的人物雕塑。中国的春秋时期名人雕塑慢慢形成，名人雕塑是雕塑工艺品的一种，它的出现展现了人类文明的发展。初人物雕塑造型多是仪式，这种人物雕塑也体现了中国传统的封建社会风貌，并且成为早的城市雕塑。现代城市中，城市设计师则运用城市现代雕塑来装饰空虚的园林与街道，让城市看起来更有规划，并且也让百姓居住起来更舒适。在推进城市现代化建设过程中名人雕塑可是出了不少的力气，无论是孔子代表教育文化的雕像，还是毛代表革命文化的雕像都深深的彰显着我国的历史韵味。它的出现终使城市文化建筑精神体现更上一层楼，使城市人文精神成为广大市民的共同精神和价值追求，从而提高了城市文化的吸引力和影响力。

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