随着社会的发展和城市化进程的加快，校园建设也变得尤为重要，校园建设已经与以前的建设风格不同，近年来，校园雕塑已经成为了校园建设的重要组成部分。其中校园雕塑大部分是铜雕塑，即校园铜雕。校园铜雕不仅能够起到装饰校园的作用，还具有教育作用。校园铜雕的主题有很多，例如：孔子、李大钊等等，可以分为名人雕塑和物体雕塑，其中名人雕塑比较常见。校园铜雕不仅能够起到装饰的作用，更重要的是蕴含巨大的潜在的教育意义。校园铜雕具有一定的历史、文化、社会价值，运用抽象、象征、隐喻的方法，来彰显某种精神和品质，具有一定的象征性、纪念性、激励性，是物质化了的精神载体，是一种文化体现，能够反映出一个学校的道德素质和精神文化水平。另外，校园铜雕的选择也很重要，选择校园铜雕的时候要注意很多因素，例如：雕塑的选择要符合学校的文化分为，例如：一个医学院就要选择一些名人雕塑，例如：华佗、孔子等等。雕塑的摆放位置也很重要，它的摆放位置一定要与环境能够相协调，能够相得益彰，否则不仅起不到好的效果，反而还会显得突兀。

校园雕塑与一切的校园物质现象一样，沉积着前史、传统、文明和社会的价值，蕴含着无量的潜在教学含义。校园雕塑通过被解读，不只使学生把握必定集体的环境感受，同时从雕塑作品中领会特定文明的计划思想、情绪、情感和价值观遭到潜移默化的影响。可见建立校园雕塑的必要性。校园雕塑是物质化了的精力载体，它是校园文明的载体，反映了一个校园的精文明水平缓道德素质需要。所以校园雕塑的选择与摆放也是非常要害的。首先，校园雕塑的选择要符合校园的文明空气。在校园里我们多见的雕塑便是一些专家，比如马克思、恩格斯等，还有一些精力模范，如雷锋、焦裕禄等，这些雕塑的选择就符合一个校园的文明空气。其次,校园雕塑的摆放方位也是需要斟酌的。它的摆放方位要跟周围的环境协调一致，比如清华园里的朱自清的雕塑，这样的摆放就让我们在清华园的时分时间想起朱自清的《荷塘月色》，给清华园增添了稠密的文明气味。

在铜雕雕刻中，人物铜雕的应用占有了一大部分，除了人物铜雕，我们经常看见的就是动物铜雕了。在古代建筑中使用。人物铜雕经常出现在仿古建筑中，任何古代的建筑肯定离不开 人物，所以在这些建筑中都会适当的增加一些人物铜雕.在园林中的使用。在园林中花园中，我们也经常看见铜雕，而人物铜雕似乎也是不 可缺少的。只有有了人物，才能使得整个园林充满了活气。在广场中的使用。一般我们在广场中也会看到人物铜雕。 其实人物铜雕的应用还不只这些，甚至在几乎想用的地方都可以使用的。 人物铜雕是以古今中外的各种人物为造型的雕塑艺术，指用各种可塑材料或可雕 、可刻的硬质材料创造出具有一定空间的可视、可触的艺术人物形象。 常见的人物造型有名人，现在的以及古代的，还有一些代表不同时代背景的各个阶 层的人物，还有一些神话人物，佛像，菩萨，罗汉等都属于人物铜雕的范畴。

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