原始人是指早期人类，是现代人类的祖先。人类学者丹溪草在《人类命运:变迁与规则》中阐述，原始人类在当时的动物世界中虽然"属于比较边缘的种群"，生存环境却并非现代人想象的那样"十分恶劣"。因为原始人类思想单纯，"为了活着"而采集、捕猎、渔捕的现实生活，"应该更加无忧无虑，体能也强壮许多，甚至比现代人要快乐满足。" 某些方面现代人未必有原始人认知得好，"人类的进化和人性的变迁有进化的一面也有退化的一面"。南极洲公认是1818年发现的，比赖斯的地图晚了300多年，而且南极大陆被冰层覆盖也是15000多年以前的事情了。这幅地图的存在说明，在南极大陆还没有被冰雪覆盖以前，曾经有人画出过当时的地理面貌。

人物铜雕塑是摆放在公共空间的，它是一种艺术的表达形式，更是一种经典上的表达，它传达着历史文化的信息，它更是一种语言来表达着对于历史的记忆。雕塑的形式是多样的，它源于生活，更源于社会，人们的日常活动虽然很平凡，但是在不断的平凡中，找出更多的不平凡，我们不是简简单单的表达一件艺术，我们更多的是传递一种信息。历史的经典作品，更重要的是体现不同平凡中的不简单。我们知道西方比较注重人物的写实，立体感；东方则是比较注重人物的庄重性。但是不管怎样，这些人物雕塑的雕刻，也都展示了现世人们对其的缅怀与敬仰。人物雕刻是指用各种可以塑材料或可雕、可以刻的硬质材料。创造出具有一定空间的可以看、可触的人物形象。然后用以反映人们所处的社会生活、并且用它来表达艺术家的审美情感、审美理想的一种艺术。

校园雕塑这一校园文化的缩影，以其丰富的艺术内涵和文化价值对校园文化建设具有重要意义，是校园文化建设中不可忽视的一环，需要我们身处校园中的每一个人用心去解读和体会。纪念性校园雕塑：纪念性校园雕塑以纪念学校重大事件或学校发展史上起过重大作用的人物为主题，包括具体和抽象的人物塑像。人物雕塑包括在学校教育建设过程中有杰出贡献者、与专业学科相关的知名人士以及概念性的抽象意义上的人物。抽象意义上的雕塑包括校园里常见的以教师、学生为主题或以某个体育项目运动员的动作形态，烘托校园的气氛，纪念某一个不涉及具体人物的历史事件。

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