公仔"即卡通玩偶。这个词源自上世纪70年代香港、澳门，是世界动漫产业兴盛发展的新词汇。公仔产品是源自美国、日本和韩国等的动画影视、漫画书刊、和网游的角色形象的衍生产品及原创卡通动物、卡通人物形象实物的产品;kaws公仔不同于传统意义上的玩具概念，kaws公仔更具有文化内涵，更富有故事情节，更富有个性和人格化的概念。因此kaws公仔更受到成年人的宠爱和喜欢。   

 玻璃钢卡通雕塑是近些年来比较流行的一中雕塑的形式。玻璃钢材质具有质轻、耐高温、耐腐蚀等特点，所以玻璃钢卡通雕塑本身比较轻，本身有良好的耐腐蚀性，不会和空气、蒸汽和酸碱发生反应，而且玻璃钢雕塑的设计性非常好，在根据需要制作出各种样式，同时玻璃钢雕塑可以涂抹上各种颜色，色泽非常光亮。玻璃钢材质的出现使得玻璃钢雕塑突破了传统雕塑颜色单一的界限，玻璃钢雕塑更注重色彩的搭配，可以根据地点的不同，进行不同的色彩搭配。玻璃钢雕塑在形象的制作上更注重传神，更加生动的表现制作品的形态和内涵。此外玻璃钢制品特别注重和周围环境的协调，致力于将雕塑本身融入到周围的环境中。一件优秀的玻璃钢雕塑还具有自身的独特性，像一件卡通雕塑就会将卡通的表情动作表达了淋漓尽致，让你不自觉的想象卡通雕塑处在的环境。   

 学校玻璃钢通过实体材料所构成的有感染力的造型以渐进、反复渗透的审美方式，日积月累、潜移默化地传播着文化信息对学挥着独特的美育功能。学生进入以玻璃钢为主体的环境空间后从对玻璃钢的外在形式和整体环境气氛的印象开始继而沿着由玻璃钢家通过作品和环境所暗示的导引方向，不断领略作品的内容和所展示的外形美。学生根据各种印象会对作品作出综合性的审美评价。特别是当他们的视线与玻璃钢所展示的佳角度契合时.往往会在刹那间引起他们深刻的心灵感应从而进入一种玻璃钢审美的佳境，并由此触发一系列审美的心理活动。这便是玻璃钢审美功能的信息传递方式。校园是教书育人的地方好的玻璃钢作品、好的环境可以让学生在潜移默化中受到更好的关于人生和审美的教育，这也是教育之本、教学之本。

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